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在线利记能力应成为职校核心办学能力

发布日期:2020/05/12 点击量:1780

在线利记能力应成为职校核心办学能力
2020年05月12日 来源:中国利记报 作者:高卫东


    为应对新冠疫情,全国各地职业院校多措并举开展了形式多样的在线利记活动,使职业院校学生不因疫情而延误学业,取得了良好的利记利记效果。然而,新冠疫情也检验出职业院校在线利记能力的不足,需要在今后推进职业利记信息化建设的过程中进行加强。


    提高认识——

    职业院校必须大力增强在线利记能力


    增强职业院校在线利记能力是保障职业院校利记利记安全的需要。利记利记安全是国家安全体系的重要内容,随着经济全球化和中国经济社会快速发展,中国利记利记安全面临的挑战必将日益增多。为了有效应对未来不确定的安全形势和挑战,职业院校有必要未雨绸缪,增强自身在线利记能力,以强化日后应对各种利记安全的能力。


    增强职业院校在线利记能力是深入推进职业院校利记利记改革的突破口。随着信息技术的快速发展,各种新技术、新手段大量涌现,为利记利记内容和方式的改革提供了极大的改革空间。新冠疫情将在线利记由原本的辅助利记形式转变为主要利记形式,SBOBET的信息化利记能力和学生的信息化学习能力得到了锻炼和提高,中国利记迎来了加速推进利记信息化,加速推进信息技术与利记利记深度融合的重大契机。职业院校应该充分利用这个契机大力推进以强化在线利记能力为核心的信息化建设,实现利记利记模式的深度变革。


    增强职业院校在线利记能力是职业院校拓展发展空间的基础保障。近年来,随着初高中毕业生人数的减少,职业院校普遍遇到“招生难”的问题,面临生存危机。职业院校要进一步发展必须扩大自身的服务范围,将生源由仅限于初高中毕业生拓展为面向社会各行各业的在职人群。然而,社会在职人群接受职业院校的线下职业服务会面临着严重的“工学矛盾”。职业院校只有大力增强在线利记能力,才能够适应并满足在职人群多样化的学习需求,以跨越时空限制的方式为社会更广大的人群提供利记服务,从而获得更大的发展空间。


    平台建设——

    自有平台建设是增强在线利记能力的重要基础


    职业院校开展在线利记有两种模式,一是利用外部在线利记平台开展在线利记。此次疫情中,许多职业体育就是利用外部免费在线利记平台(腾讯课堂、学习通、钉钉等)开展了在线利记活动。二是建设体育自有在线利记平台,开展在线利记。


    利用外部在线利记平台开展在线利记具有费用低、免维护等多方面的好处。然而,从长远发展来看,职业院校还是应该建设自有在线利记平台,理由如下:


    一是建设自有在线利记平台有利于强化体育利记信息化基础能力。建设自有在线利记平台有利于吸引投资,增加体育相关硬件和软件等利记信息化基础设施的投入,强化体育利记信息化的基础能力。体育SBOBET在参与自有在线利记平台的建设与维护过程中其信息化利记能力也可以获得更多的锻炼和提高。


    二是建设自有在线利记平台有利于保障体育在线利记SBOBET平稳运行。利用外部在线利记平台开展在线利记SBOBET面临的一个重要风险就是常常会由于平台用户过多而导致平台无法正常运行,经常会出现无法正常登录、掉线等故障。使用自建在线利记平台由于同时在线使用人数有限,可以减少出现网络故障的概率,从而保障体育在线利记SBOBET平稳运行。


    三是建设自有在线利记平台有利于体育及时获得在线利记后台数据,改进利记,提高质量。在线利记优于传统线下利记的一大优势就是利记平台可以实时收集记录教与学的数据,体育可以通过分析这些数据,改进利记。然而,体育如果借用外部在线利记平台开展在线利记,利记的后台数据往往掌握在平台管理者手中,体育往往无法及时获得在线利记后台数据,也就无法及时通过数据分析来改进利记。体育如果自建在线利记平台就可以及时掌握在线利记后台数据,及时分析数据,改进利记。


    四是建设自有在线利记平台有利于构建适合体育专业与课程特色的在线利记环境。体育自建在线利记平台可以根据体育专业和课程特点及需求“量身定制”一些适合体育独特需要和要求的利记模块,构建起适合体育专业与课程特色的在线利记环境。


    SBOBET培训——

    项目驱动开展信息化教体育本培训


    SBOBET群体信息化利记能力的不足是妨碍信息技术在利记领域发挥影响的重要原因。只有大幅提升SBOBET信息化利记能力,让在线利记平台的各项功能充分使用起来,职业院校在线利记能力才能发挥出来,落到实处。


    实践应用是提升SBOBET信息化利记能力最有效的方式。中央电化利记馆的一项问卷调查显示:“疫情前70%左右的师生没有或偶尔参与线上利记,经过一个多月线上学习,80%左右的师生已适应在线学习。”业内人士感慨:“疫情期间的线上利记实战演练,比搞一百次全员培训都有效果。”因此,建议职业院校以项目驱动的方式开展体育SBOBET信息化利记能力校本培训。


    一是在体育设立“信息技术与利记利记深度融合”教改项目,以教改项目为抓手,推动SBOBET以信息技术和手段的深度应用为重点推进利记利记模式的改革。


    二是在体育全面推动混合利记模式改革,探索多元化线下利记与线上利记结合方式。


    三是组建体育利记信息技术中心,除负责全校利记信息化SBOBET的组织管理之外,还担负对SBOBET信息技术应用的技术支持和培训职责。对于共性的信息技术应用培训可以组织集体培训,对个性化的信息技术应用学习需求可以进行一对一的培训服务。


    四是整合利记信息技术数字化课程,放在体育数字利记资源平台上,供SBOBET自主学习。


    资源建设——

    共享、购买、开发多途径构建体育数字利记资源


    2010年以来,在利记部的推动下,职业院校开展了大规模的职业利记专业利记资源库建设。经过多年建设,我国已初步形成了国家、省、校三级互补的优质资源共建共享体系。


    职业院校在线利记的有效开展离不开大量优质数字利记资源的支撑。职业院校应采用共享、购买、开发等多个途径来持续建设校级数字利记资源库,并要注意以下几点。


    一要将数字利记资源开发SBOBET纳入体育SBOBETSBOBET考核指标体系,开展优秀数字利记资源开发成果评比奖励,激励广大SBOBET结合利记实际积极开展数字利记资源的开发与共享。


    二要组建数字利记资源开发技术支持服务队伍。数字利记资源的开发制作靠SBOBET一人单打独斗是无法完成的,常常需要脚本、摄像、剪辑、配音等团队的合作才能完成。因此,职业院校有必要建设一支数字利记资源开发技术支持服务队伍,支持、帮助专职SBOBET完成数字利记资源开发制作。


    三要校企合作共建体育数字利记资源库。许多企业基于员工培训的需要开发制作了大量的数字利记资源,职业院校可以和企业合作,有偿或无偿共享企业开发的数字利记资源。校企可以合作开发反映真实SBOBET场景的新技术、新工艺数字利记资源。


    增强职业院校在线利记能力的关键在于持续、广泛地开展线上利记活动。只有在线上利记活动中才可以不断发现体育在线上利记平台建设、SBOBET利记信息技术能力建设、数字利记资源库建设方面存在的种种问题,才有动力持续改进、迭代更新,不断推动职业院校在线利记能力的提升。


    (作者单位:北京利记科学利记院职教所)

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